FUNDAMENTAL
A presente Proposta Curricular assume o compromisso e valoriza a história, a trajetória e a concepção de Educação do Município de Guarulhos explicitada pela primeira vez no QSN 2009, a qual considera que os nossos educandos têm o direito a uma educação humanizadora, emancipatória e de qualidade, que visa acolher e proporcionar às nossas crianças, aos jovens e adultos a aprendizagem e o desenvolvimento integral.
Este documento norteia as práticas pedagógicas, a formação dos educadores e a implementação de políticas públicas pautadas em uma concepção de educação que reafirme o papel político, social e cultural da instituição escolar e que seus desdobramentos resultem na construção de uma sociedade que respeite a igualdade, a pluralidade e lute com afinco pela qualidade social da educação. QSN -P.05
Eixos do Ensino Fundamental
Comunicação e expressão/
Língua e Cultura Inglesa
A comunicação pode ser expressa por meio das diferentes linguagens: visual, oral, gestual, digital e escrita, que têm a função de comunicar ideias, pensamentos, emoções, sentimentos e intenções de diversas naturezas, ampliando possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais.QSN p.33
Educação Matemática
A matemática não é uma produção linear, não surgiu de imediato como um corpo de conhecimento formalmente organizado, mas foi e continua sendo elaborada em diferentes contextos históricos na interação do homem com o ambiente físico e cultural para atender as suas múltiplas necessidades. (MOURA, 1996, p. 1)
O educando e os saberes relativos à Natureza e Sociedade
Este eixo, para além de conteúdos a serem trabalhados com os educandos, serve como elemento à leitura de mundo. Para que isso se dê, é importante conhecer e experimentar processos e procedimentos, entender-se como ser integrante do mundo onde precisará saber localizar-se, relacionar-se e posicionar-se a partir dos fatos históricos. QSN p.142
O educando a as Tecnologias
No Ensino Fundamental, as tecnologias tanto permeiam os demais eixos quanto se constituem como um eixo próprio. Por isso, buscamos subdividir as aprendizagens em tecnologias em três dimensões: Ciência, Cultura, Tecnologias e Sociedade, Letramento Digital e Pensamento Computacional. QSN p.23
Fundamental:Educação Física e Artes
Ao considerarmos a Educação Física na área das Linguagens, a prática corporal é entendida como um texto, passível de leitura, interpretação e elaboração. Sendo assim, é possível desenvolver ações didáticas que visem à análise dos significados atribuídos a brincadeiras, lutas, esportes, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura, assim como às forças que atuam na produção desses significados. QSN, p.110
O educando - a cultura de paz e educação em Direitos Humanos: interações, afetividades e identidades
Os quadros de saberes deste eixo se estruturam em uma concepção de educação que expressa os elementos das principais teorias interacionista e sociointeracionista subsidiando uma visão crítica e multiculturalista de currículo (SILVA, 1999).